Pour survivre, de nombreuses familles envoient leurs enfants au travail plutôt qu’à l’école (ce qui est interdit par l’article 17 de la Les minorités et peuples autochtones font souvent face à un retard comparé au degré d’éducation de la majorité de la population. Toutefois, le système des Nations Unies reconnait les minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques et le droit des personnes appartenant à ces groupes d’avoir, en commun avec les autres membres de leur groupe, leur propre vie culturelle, de professer et de pratiquer leur propre religion, ou d’employer leur propre langue (article 27 du Bien que l’article 27 identifie les minorités auxquelles il s’applique, il n’offre pas de définition de ce qui constitue une « minorité ». Le droit à l’éducation est un « droit multiplicateur », qui facilite la jouissance d’autres droits de l’Homme, tels que le droit à la liberté d’expression et à la santé, et prévient le travail et le mariage des enfants.Les étudiants appartenant à des minorités et peuples autochtones font souvent face à des discriminations dans l’accès à une Certains Etats discriminent activement les minorités et peuples autochtones dans les manuels et programmes scolaires, à travers la perpétuation de stéréotypes et des représentations injustes ou biaisées.

Par exemple, les groupes nomades peuvent avoir besoin d’installations scolaires mobiles ou multiples.De nombreuses mesures peuvent êtes adoptées par les Etats pour lutter contre les inégalités.

Avec 189 États membres, des collaborateurs issus de plus de 170 pays et plus de 130 antennes à travers le monde, le Groupe de la Banque mondiale est un partenariat sans équivalent : cinq institutions œuvrant de concert à la recherche de solutions durables pour réduire la pauvreté et favoriser le partage de la prospérité dans les pays en développement.Le Groupe de la Banque mondiale œuvre dans les domaines clés du développement.
La Constitution canadienne reconnaît trois groupes de peuples autochtones : les Indiens (souvent appelés « Premières Nations »), les Métis et les Inuits. En fait, il est désirable que les étudiants parlent plusieurs langues, leur permettant de bénéficier de l’éducation majoritaire et accéder à l’emploi, tout en conservant leur héritage linguistique.

Cependant, les minorités n’ont pas nécessairement ce long attachement ancestral, traditionnel et spirituel à leurs terres associé aux peuples autochtones (Haut Commissariat des Nations Unies aux droits de l’Homme, De plus, les peuples autochtones ne sont pas forcement numériquement inferieurs; par exemple, en Bolivie, les groupes autochtones représentent plus de la moitié de la population.Il est important de noter que les statuts de minorités et peuples autochtones peuvent  souvent se chevaucher, tant entre qu’à l’intérieur des groupes. Dans le cadre spécifique des peuples autochtones, l’article 14 para. Cela est important non seulement en raison de l’absence de définition formelle, mais également afin d’éviter que les Etats puissent arbitrairement sélectionner à qui le statut de minorité est reconnu. Les terres sur lesquelles elles vivent et les ressources naturelles dont elles dépendent sont intrinsèquement liées à leur identité, leur culture, leur subsistance économique, ainsi qu’à leur bien-être matériel et spirituel.Avec 370 millions de personnes réparties dans plus de 90 pays, les peuples autochtones représentent 5 % de la population mondiale, mais 15 % du nombre d’individus qui vivent dans l’extrême pauvreté dans le monde.Alors qu’ils ne possèdent, occupent ou utilisent qu’un quart de la surface de la planète, ils sont en réalité les « gardiens » de 80 % de la biodiversité mondiale.