0000000792 00000 n Plus que l’obsession de la victoire et de la recherche de notoriété, il met en avant l’effort … :�+彁6��j���Ē���c�–�h����GTQW�����P�}S�4Ƒ�B��zi�k�:����nϘ���*��Z��8��,៶���0s��X� ��@9.��;� �OV����*���A��O�^N�f`�+���4��7I6���3�H�LMz�+��a�*+}Ɂ���,�q�{�2�d�’�B�G��UE�9���ۏ�V'z�\�J��2Ĺ���?W�8��f��.8l c���C��?Š@zw#��cV�V!� r5-b�D��"�30��'�SOk,B��� ƍ$�g"�Tܰ�T�3�&.U�`��7>#'���g ��[�9�%�[���>4��+�y���\�!�'4�;�T�eh� ��k�`╤]ݠ��fW;h���hG4��������f!4��������"�9Dz�r�Ի� L’idéal c’est que l’enfant épouse un membre de la communauté sikhe, mais hors de l’Inde celle-ci est réduite et l’on acceptera tout à fait un Hindou ; par contre pas de Noir (on recherche toujours un conjoint plus « clair » !) Par un mouvement de grue, elle s’abaisse progressivement au niveau du mur de joueuses jusqu’à  être en légère contre-plongée.

F �=T��S��"���S���W���dF�7#�y�� ���9��^pX^o�`ԟw�W��|,r #��/�k�T��I���3j(^�C�s�h���|���N8a1r�ձ��5S���|iрשׂ�a)�xBA�����i��%�}�{)y{4b X�}�[�^j�z? 0000005272 00000 n Raconter les rêves des personnages principaux. 0000123649 00000 n Elle finit par tomber amoureuse de l'entraîneur. ?�^� \=&t�ʅc���m���?>WZ�l�8/='*�|H3K7K7K7K7K�lJ²��P)�?���5. La première, c’est l’obligation pour tous les croyants de ne pas couper leurs cheveux (« Kesh »), symbole de force, pas plus que la barbe des hommes, qui doit être roulée dans un filet ; le jeune garçon attache ses cheveux en chignon sur le haut du crâne, puis à partir de l’entrée dans l’âge adulte dans un long turban : apprendre à le nouer fait figure de rite d’initiation (d’où l’incompréhension, voire le mépris des Sikhs devant l’actuelle mode consistant à se raser la tête !). Dans nos sociétés modernes le porter n’allait pas de soi ; mais au Royaume-Uni, et en particulier dans la compagnie British Airways, où les Sikhs sont nombreux, le port est accepté.Autrefois, on mariait les adolescents vers treize ans, sans qu’ils se connaissent.

0000123747 00000 n […]/- Le film ne mérite pas tant de blâme./ Sur le sujet sensible de l’intégration,/ Il montre assurément l’accessible immersion/ De l’Orient dans nos cultures occidentales,/ En un mot comme en cent, je trouve ça pas mal. Bonjour Dans le cadre du collège au cinéma, nous sommes allés hier voir Joue là comme Beckham.Je vais travailler sur les sujets principaux du film aujourd'hui (la conciliation entre tradition et désir personnel, les préjugés...) et je voudrais qu'ils réalisent un exercice final d'écriture afin qu'ils me montrent qu'ils aient compris les enjeux du film. 14 24 * �DV�}�fJ��? <<8E6D9AB734EE3D0A9B0A307077889A3D>]/Prev 200554>> Se mêlent les rêves footballistiques de Jess et Jules, mais aussi celui de la mère de Jess repris par son autre fille Pinky : un beau mariage. Suspense qui nous fait espérer à  notre tour la réussite de Jess, ce que concrétise cet autre plan qui échappe à  l’esthétique du reportage sportif : le gros plan sur le ballon à  l’instant où le pied de Jess le frappe…Puisque nous sommes entrés dans la subjectivité de Jess, la réalité importe peu, c’est-à -dire la trajectoire matérielle du ballon, que nous ne voyons pas mais que nous devinons à  travers les regards successifs des filles du mur, de Mel, enfin du gardien qui le reçoit. Sport-0 +1. la culture sikhe, images partie 2 - "Joue-là comme Beckham" - collège au cinéma 2010-2011 la quête du bonheur - "Joue-là comme Beckham" (PDF de 407.6 ko) la quête du bonheur - "Joue-là comme Beckham" - collège au cinéma 2010-2011 »Dossier pédagogique « Collège au cinéma » n°177, par Joël Magny et Yvette Cazaux, CNC, 2009. jb{�L{e�|�=1�}a�}�؁a�yr'�$ X�ӪW .��4Pz}s��i?,���� _�)[���̵@�����IgX:C��#s ����X:�a�/��UQ��f�� �(�� JOUE-LA COMME BECKHAM (Bend it like Beckham) Gurinder CHADHA, 2002 Les personnages du film, des caractères et des milieux sociaux très variés. <>

Autant le regard de Jo était sévère, autant celui de Tony reflète bien plus l’angoisse, son tempérament plus sentimental lui faisant ressentir, comme une large part des spectateurs, les angoisses de Jess.Changement d’axe avec Jules, de profil en enfilade avec les autres joueuses du mur. Faire préciser quel est l’élément déclencheur qui prépare l’intrigue principale du film dans la partie suivante.Chercher qu’elle est l’intrigue principale et comment la scénariste relance quatre fois le suspens.Chercher qu’elles sont les deux intrigues secondaires qui s’entrecroisent avec l’intrigue principaleRechercher des procédés employés par la scénaristes pour jouer avec les nerfs des spectateurs pendant le mariage.– Troisième partie : relever les trois étapes du dénouement. Caractériser les mères, puis les pères.

JOUE-LA COMME BECKHAM (Bend it like Beckham) Gurinder CHADHA, 2002 Les personnages du film, des caractères et des milieux sociaux très variés. Mais le dénouement tient beaucoup du conte de fée…Faire relever les éléments qui relèvent plus du conte de fée que de la vie réelle.L’amateur de football proprement dit ne peut qu’être déçu par les phases de jeu filmées par Gurinder Chadha. Collège au cinéma 2015-2016 Canopé de Lyon Jean-François Moreau jmoreau3@ac-lyon.fr Joue-la comme Beckham Gurinder Chadha, 2002 Elle y joue dès qu’elle le peut sur la place avec ses copains (Tony…). /Contents 17 0 R On voit ensuite les images du terrain et d'un stade comble.